LETTRES À DE JEUNES PROFESSEURS

A l’initiative d’Inge Elferink de la VLTT et avec la participation des collègues de la CEO-FIPF lance un concours d’écriture épistolaire à l’occasion de la JIPF 2024 intitulé Lettres à de jeunes professeurs, parrainé par le Prof. Philippe Meirieu.

 

S’inscrivant dans la thématique de la Journée internationale des professeurs de français 2024, « Toutes championnes, tous champions : porteurs de la flamme francophone », ce concours offre l’opportunité aux enseignants expérimentés de s’adresser à toutes celles et tous ceux qui veulent enseigner le français langue étrangère ou langue seconde, qu’ils soient professeurs en école, collège, lycée ou université, de les encourager à explorer avec leurs élèves la langue française comme symbole de dépassement de soi et d’excellence.

 

Participez à ce beau projet en lançant ce concours dans votre pays ou votre région, en lui assurant la plus large diffusion et encourageant la plus grande participation. La transmission de l’expérience et de l’enthousiasme revêt une importance toute particulière pour la nouvelle génération d’enseignantes et d’enseignants qui se sent souvent livrée à elle-même. C’est aussi une manière de mettre en avant le rôle important que joue l’engagement, l’expertise et l’expérience dans l’acte d’enseigner.

 

Ce concours se déroule en trois temps : du 21 novembre 2024 au 21 janvier 2025 sur le plan national et du 21 février au 16 mars 2025 sur le plan international afin que les résultats puissent être proclamé à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, le 20 mars 2025.

 

Enfin, les lettres primées seront éditées dans un recueil qui paraîtra pour le XVIe Congrès mondial de la FIPF à Besançon en juillet 2025, ainsi qu’un podcast des lectures de ces lettres par leurs auteurs, mis en ligne à cette occasion. Vous trouverez plus de détails en lisant le règlement ci-dessous.

ADRESSEZ VOTRE PRODUCTION À

info@fransklararforeningen.com

TÉLÉCHARGER L’AFFICHE

 

TÉLÉCHARGER LE RÈGLEMENT

Lingopie pour nos élèves ! (Application payante)

Une application pour que les enseignants et les étudiants écoutent encore plus de français en regardant des vidéos sous-titrées et en traduction directe simple ou double.

Les étudiants suédois ont appris l’anglais à travers des films et des chansons. Malheureusement, le français n’a pas le même pouvoir médiatique, mais il y a peut-être maintenant une opportunité de développement, notamment pour nos étudiants motivés.

Voici une application que j’attendais depuis longtemps pour inciter encore plus les élèves à développer leur français à travers les films et les séries.

Il s’agit d’une application payante appelée LIÑGÖPIE qui vous permet de regarder des films français avec des sous-titres français mais où vous pouvez également avoir des sous-titres anglais en même temps et où vous pouvez rechercher le mot français à tout moment et le faire traduire en anglais et également créer une liste de vocabulaire pour s’entraîner en regardant à nouveau le passage.

Voici le lien :

https://lingopie.com/app/catalog/french

Il est également possible de le connecter à votre compte Netflix et de l’utiliser conjointement avec la large sélection de films et séries françaises disponibles sur la plateforme.

Même s’il s’agit d’une application payante, les parents pourraient être encouragés à se la procurer afin que les élèves écoutent encore plus de français.

J’ai testé une période d’essai de 7 jours pour me familiariser avec le programme et j’ai particulièrement aimé la possibilité de se créer des listes de vocabulaire et se faire des quiz en réécoutant les passages de la vidéo où le mot est prononcé.

Très intéressant !

Henri

 

Lyrics Training pour nos élèves

Nos apprenants de français langue étrangère doivent avoir beaucoup plus de contacts avec les chansons et les films francophones pour progresser.

En Suède les enfants sont bilingues avec l’anglais au plus jeune âge comme les films et les séries américaines ne sont pas doublés, il va falloir donc trouver des moyens à « immerger » nos élèves dans le français pour les motiver et les faire progresser plus vite.

Un outil fantastique pour que les élèves puissent progresser en musique est Lyrics Training.

Maintenant toutes les chansons du Top 5 sont disponibles sur Lyrics Training pour l’utiliser avec vos élèves avant de proposer le Top 5 de votre classe de français.

Plus d’infos sur le Top5 européen sur notre site.

Cela vous donne la possibilité de montrer toutes les vidéos avec les textes en mode Karaoké pour familiariser les élèves avec les chansons et éventuellement traduire certains mots ou phrases.

 

Ensuite partagez les liens des chansons.

Les élèves n’ont pas besoin de créer de compte pour jouer avec les paroles de la chanson, ils cliquent directement sur « Go to lyricstraining »et ensuite ils cliquent sur ”Maybe later” s’ils ne veulent pas créer de compte.

Conseillez aux élèves d’utiliser « Choice Mode » pour commencer avant de passer à « Write Mode » et d’autres niveaux de difficulté

 

Voici la liste des 20 chansons avec Lyrics Training

1 Sommet

https://lyricstraining.com/fr/play/amir/sommet/gZDLkEm7JZ

2 Anita

https://lyricstraining.com/fr/play/kimberose/anita/ghbW8nm7Fh

3 LOVE’n TENDRESSE

https://lyricstraining.com/fr/play/eddy-de-pretto/loventendresse/grcQjKm7Jr

4 Secret

https://lyricstraining.com/fr/play/louane/secret/gHg21Smy3H

5 Génération

https://lyricstraining.com/fr/play/the-doug/generation/gX6w0Zm7JX#k6

6 Peter Pan

https://lyricstraining.com/fr/play/cleo/peter-pan/gxsilzm4nx

7 SPIDER

https://lyricstraining.com/fr/play/gims-dystinct/spider/gEvrcQm7JE

8 Tout pour moi

https://lyricstraining.com/fr/play/clara-luciani/tout-pour-moi/g21St7m4z2

9 Retiens tes rêves

https://lyricstraining.com/fr/play/grand-corps-malade/retiens-les-reves/gZDLkEm2eZ

10 Printemps

https://lyricstraining.com/fr/play/koriass/printemps/gDLkEvm7JD

11 Et bam

https://lyricstraining.com/fr/play/mentissa/et-bam/HTX6w0ZClT

12 La fin du show

https://lyricstraining.com/fr/play/les-cowboys-fringants/la-fin-du-show/g0ZDLkm7J0

13 Yalla viens

https://lyricstraining.com/fr/play/vernis-rouge/yalla-viens/gA9pBOm1gA

14 Tout recommencer

https://lyricstraining.com/fr/play/nej-feat-bigflo-oli/tout-recommencer-audio/gkEvrcm7Jk

15 Ceux qu’on était

https://lyricstraining.com/fr/play/pierre-garnier/ceux-quon-etait/gvrcQjm7Jv

16 Facile à danser

https://lyricstraining.com/fr/play/soprano/facile-a-danser/gt7I4Vm7dt

17 Faut que tu m’aimes

https://lyricstraining.com/fr/play/styleto/faut-que-tu-maimes/gPTX6wm7UP

18 Le feu

https://lyricstraining.com/play/kendji-girac-vianney/le-feu/gSt7I4mtCS

19 Oui oui oui

https://lyricstraining.com/fr/play/aliose/oui-oui-oui/gA9pBOm48A

20 Je n’oublie pas

https://lyricstraining.com/play/vitaa/je-noublie-pas/gcQjK5m1Rc

 

Il faut vraiment inciter nos élèves à écouter beaucoup plus de chansons en français, Lyrics Training est un fantastique outil pour nos élèves.

Il y a aussi une application portable, dans la version gratuite les élèves peuvent jouer 3 fois par jour, pour plus il y a une version premium.

Si vous désirez qu’ils testent l’application portable voici la playlist des 20 chansons du Top 5 à jouer sur le portable.

https://lingoclip.app/playlist/woxXAJo

Dans la version portable c’est possible de cliquer sur le mot pour avoir une traduction qui n’est pas correcte à 100 % mais qui peut aider les élèves.

 

Vous avez aussi tout le temps une liste des chansons francophones les plus jouées de la semaine. Voici le lien : https://lyricstraining.com/fr/top-lyrics

 

Et n’oubliez pas de participer au Top 5 de la CEO/FIPF avec vos classes !
Henri

 

Le Top 5 2024 (AVEC RÉSULTATS)

Les résultats du Top 5 2024

1  Spider   –   Gims & Dystinct

2  Sommet   –   Amir

3  Facile à danser   –   Soprano

4  Secret   –   Louane

5  Printemps   –   Koriass

 

Écoles primées:

1ère place :  Italie ISTITUTO COMPRENSIVO “BARTOLOMEO SESTINI” 1A (classe sixième)

2ème place : Grèce 14ème Collège de Larissa 2ème classe du collège (B2)

3ème place : Autriche BG/BRG Klosterneuburg 5BC

4ème place Grèce ECOLE PRIMAIRE KOILADAS 6eme

5ème place Suède Franska Skolan FR 7 spets

 

La participation par pays:

Autriche 32
Belgique 8
Danemark 12
Grèce 615
Irlande 15
Italie 105
Koweït 1
Malte 4
Norvège 21
Portugal 39
Suède 31
Turquie 10

 

Total : 893 classes

15944 apprenants

 

Une activité ludique et musicale

La FIPF, Fédération internationale des professeurs de français, est une organisation reconnue pour son
rôle dans la promotion et la diffusion de la langue française dans le monde.
La CEO, Commission de l’Europe de l’Ouest, est l’une des huit commissions de la FIPF.
Elle fédère 30 associations de professeurs de français langue étrangère et seconde de 22 pays.
Son site : http://www.ceo-fipf.org
À l’occasion de la JIPF, Journée internationale des professeurs de français (JIPF), la CEO-FIPF vous
propose de participer à la 3e édition de son « Top 5 de la chanson francophone d’aujourd’hui » destiné aux
classes de français des pays de sa compétence.
Ce projet est mené par l’Association des professeurs de français de Suède (Fransklärarföreningen).
 Parmi les 20 chansons actuelles proposées, chaque classe choisit les 5 chansons et les classe par
ordre de préférence.
 Une fois le quinté (TOP 5) des chansons composé par vos apprenants, soumettez-le à l’adresse
suivante : https://enquetemaken.nu/r/38u10, entre le 10 et le 20 novembre minuit (heure de Paris).
 Un quinté par classe ! Les 5 classes dont le choix se rapproche le plus du résultat des votes se
verront offrir un petit-déjeuner français.
Pour retrouver les chansons proposées :
Sur Spotify :
https://open.spotify.com/playlist/1HAVYBzdafEmTJEZokn88Y?si=okpToQRTTueRbVxqUuxeew

Sur Youtube :
https://youtube.com/playlist?list=PL-e2Znai2r1Ui9oDUB2a41uCwor3GV6wT&si=N3WST3zMnmL1X_f0

Pour retrouver les paroles de toutes les chansons :
https://docs.google.com/document/d/1wD1QpqRsk3z8Habs26JUt0SdQf1JDdtwTzo05jjaLJ8/edit?usp=sharing

2024 TOP 5 Paroles chansons PDF

L’accompagnement pédagogique proposé par la CEO :
https://drive.google.com/file/d/1a5ajoMJa-56ciuqYQCVCzI_rWce9jrnd/view?usp=sharing

Et si le coeur vous en dit, vous pouvez ajouter une ou plusieurs fiches pédagogiques pour ces chansons en
indiquant votre nom et celui de votre établissement.
https://drive.google.com/drive/folders/1YoM8o45_CHaQ-misThdjkApvYPlXFlZG?usp=drive_link

Information de la CEO

 

Utlysning av stipendier för fransklärare 2025

Klicka här för mer information om ansökan:

 

Fransklärarfonden
2019 emottog Språklärarnas riksförbund en donation från Sverige-Frankrikestiftelsen i samband med att stiftelsen avvecklade sin verksamhet. Pengarna finns på ett särskilt konto hos Språklärarnas riksförbund och är vikta för stipendier till fransklärare och skolklasser i högstadiet. Stipendiepengarna förvaltas av Språklärarnas riksförbund och kommer att delas ut årligen tills medlen är slut. Eftersom Sverige-Frankrikestiftelsen hade nära band med Fransklärarföreningen har Språklärarnas riksförbund beslutat att medlemmar i de båda föreningarna ska kunna söka dessa stipendier. Detta för att verka i stiftelsens anda och erbjuda fransklärare en möjlighet att fortbilda sig i ett målspråksland och ge högstadieelever en möjlighet att åka på skolresa till ett fransktalande land.

 

L’approche neuro-linguistique s’approche de la Suède !

Un grand merci à David Macfarlane d’être venu du Canada jusqu’à Stockholm et d’avoir montré les recherches, la théorie et la pratique de l’ANL a une vingtaine de professeurs et personnel du fritids de Franska Skolan et huit professeurs de Fransklärarföreningen qui avaient déjà une formation à distance d’Introduction à l’ANL. Une réprésentante de Stockholms Universitet était aussi invitée pour suivre cette évolution

Il est de plus en plus ÉVIDENT que la façon d’enseigner les langues L2 en Suède doit évoluer.

Nous devons donner aux élèves beaucoup plus la possibilité d’apprendre une langue comme ils ont appris leur langue maternelle  c’est-à-dire en l’utilisant, en communiquant, en voulant partager un message authentique et non pas en commençant par apprendre des listes de vocabulaire, des règles de grammaire et des textes qui souvent ne les intéresse pas.

Démarrer par la communication orale pour donner aux élèves de l’assurance et de la motivation de communiquer avec des phrases complètes pour stimuler la grammaire interne avant de travailler la lecture et l’écriture pour développer la grammaire externe.

Fransklärarföreningen est persuadé que la façon d’enseigner les L2 en Suède doit se moderniser.

Nous nous inspirons de l’ANL pour créer KSK Kommunicera Spontant i Klassrummet et notre but est de dans l’avenir proposer à d’autres professeurs de français de Suède et surtout aux nouveaux professeurs de français formés à l’université des formations d’ANL/KSK pour ouvrir l’esprit sur une autre façon d’enseigner les langues.

Nous cherchons des financements pour cette entreprise et le chemin sera long et ne se fera pas du jour au lendemain, il faut en général compter un an et demi pour changer sa façon d’enseigner.

L’avenir est en marche…

Parlons enfants de la patrie…

 

Approche neuro-linguistique närmar sig Sverige!

Stort tack till David Macfarlane för att han kom hela vägen från Kanada till Stockholm och visade ANLs forskning, teori och praktik för ett tjugotal lärare  och fritidspersonal från Franska Skolans och åtta lärare från Fransklärarföreningen som redan hade en Introduktion till ANL via en distanskurs. En representant från Stockholms universitet bjöds också in för att följa denna utveckling

Det är allt mer UPPENBART att sättet att lära ut moderna språk i Sverige behöver utvecklas.

Vi måste ge eleverna mycket större möjlighet att lära sig ett språk som de lärt sig sitt modersmål, det vill säga genom att använda det, genom att kommunicera, genom att vilja dela ett autentiskt budskap och inte genom att börja med att lära sig ordlistor, grammatikregler och texter som ofta inte intresserar dem.

Börja med muntlig kommunikation för att ge eleverna självförtroende och motivation att kommunicera i hela meningar för att stimulera intern grammatik innan du arbetar med att läsa och skriva för att utveckla extern grammatik.

Fransklärarföreningen är övertygad om att sättet att undervisa moderna språk  i Sverige måste moderniseras.

Vi är inspirerade av ANL att skapa KSK Kommunicera Spontant i Klassrummet och vårt mål är att i framtiden erbjuda ANL-utbildning till andra franska lärare i Sverige och speciellt till de nya franska lärare som utbildar sig vid universitetet för att öppna sinnen för ett annat undervisningssätt i språk.

Vi söker finansiering för det här uppdrag och vägen kommer att vara lång och kommer inte att ske över en natt, det tar i allmänhet ett och ett halvt år att förändra sättet du undervisar på.

L’avenir est en marche…

Parlons enfants de la patrie…

 

Merci Meryl

FLF remercie chaleureusement Meryl Maussire de l’Institut Français pour son engagement pour nous avoir aidé à promouvoir la langue française dans les écoles suédoises. Meryl est dorénavant membre d’honneur de FLF. Encore mille mercis pour ces années de collaboration.

Årsmöte Fransklärarföreningen torsdag 18 april 2024, 18:00 Zoom

Dags för årsmötet!
Registrering har skickats via mail till alla medlemmar.

https://fransklararforeningen.com/wp-content/uploads/2024/04/Arsredovisning-Fransklararforeningen-2023.pdf

18:00-18:45 Årsmötet

18:45-19:15 Meryl Maussire: fin de mission. Le français en Suède hier, aujourd’hui et demain ?

19:20-21 :00 Atelier interactif avec David Macfarlane: mise en pratique de l’ANL dans les écoles en Suède.

Comment boucler la boucle et aider nos élèves à communiquer spontanément en classe.

 

Dagordning:

  1. Årsmötets öppnande
  2. Val av mötesfunktionärer
  3. mötesordförande
  4. sekreterare
  5. justeringsman
  6. Godkännande av kallelseförfarande
  7. Godkännande av röstlängd
  8. Godkännande av dagordning
  9. Verksamhetsberättelse
  10. Ekonomisk redovisning
  11. Revisionsberättelse
  12. Fråga om styrelsens ansvarsfrihet
  13. Val av styrelse

Förslag omval av ordförande Henri Houssemaine

Förslag omval av styrelseledamöterna Camilla Rosengart, Stéphan Wininger, och Eva Manola.

Thomas Nicholas väljer att lämna styrelseuppdraget.

  1. Val av revisor

Förslag omval Per Agerman

  1. Val av valberedning

Förslag omval av Anna Nyman, May-Len Sundkvist

  1. Årsavgift 2024

Nuvarande årsavgift 200 kr

  1. Mötet avslutas
  2. Övriga frågor

 

 

Formation Mentor au Danemark en vue de la deuxième année scandinave du projet PJE

Merci à Elise Balmisse Thomsen et Emmanuel Zimmert de l’Institut Français du Danemark pour avoir lancé la première formation scandinave aujourd’hui 1er décembre à l’Institut Français au Danemark et aussi en ligne ce qui a permis à trois de nos membres en Suède Martin, Lina et Nadine d’y participer.

Merci aussi à Solena Pradayrol de la Norvège pour son aide à créer cette formation mentor de trois heures qui permet au projet de continuer son développement après une première année très réussie.

Les trois pays scandinaves s’étaient réunis à Uppsala fin octobre au cours de SKOLU2023 pour fignoler cette formation avec aussi l’Insitut Français en Suède.

Nous cherchons maintenant en Suède encore des mentorés !!

Si vous avez des collègues qui ont moins de 5 ans d’expériences comme professeur de français et qui souhaiteraient bénéficier du précieux soutien d’un mentor pendant un an, ils pourront envoyer un mail à info@fransklararforeningen.com

Et n’oubliez pas que le projet TANDEM a aussi été lancé pour favoriser la collaboration et la dynamique entre tous les professeurs de français en Suède en créant des discussions et des projets sur des idées pédagogiques, du travail sur le même manuel scolaire ou juste pour discuter en français.

Très bon weekend à tous !!

Henri

 

Nous sommes fières et fiers d’avoir fêté le Jour des Profs ce vendredi !

Ce vendredi 24 novembre nous avons donc célébré le Jour des Profs de Français au Boulebar de Liljeholmen.

Nous avons donc d’abord accueilli des élèves de årskurs 9 pour leur expliquer l’importance de continuer ou commencer avec des études de langue moderne en général mais surtout du français dans un ”Språkhäng”.

Hans Nilsson de Franska Skolan a donné un cours magistral de pétanque aux élèves avant de présenter les raisons de continuer à apprendre le français au Lycée.

Ensuite est venu le temps de révéler le nom des trois gagnants du grand concours vidéo organisé par l’Institut Français et Fransklärarföreningen. Toutes nos félications aux trois gagnants et à tous ceux qui ont participé.

Voici le résultat final du concours :

1. Karin Forsgren
2. Anne-Karine Lescarmontier
3. Eva Beckvid

Ensuite Henri Houssemaine a décerné une attestation de participations à nos premier mentorés en Suède dans le cadre du projet Jeunes Enseignants.

Meryem Kias a reçu cette attestation et a prononcé l’importance de ce projet et les autres mentorés et mentors du projet ont été remerciés

Ce projet continue et nous aurons l’occasion de vous en informer ultérieurement.

Finalement Sophany Lundholm nous a dit quelques mots sur les possibilités des accréditations Erasmus + pour les écoles en Suède pour promouvoir l’étude des langues et créer des mobilités de formations pour les élèves comme pour les professeurs en Europe. ( Une présentation plus en détail avec discussion aura lieu en ligne ce jeudi 30 novembre, n’oubliez pas de vous inscrire)

Lien s’ouvrira à nouveau lundi dans la journée : https://ifsuede.wufoo.com/forms/m1olrrv005gfhqz/

C’était donc un grand plaisir de se retrouver au Boulebar que nous remercions de nous avoir accueilli dans un milieu très francophone entre collègues et des parties de pétanque et de belles chansons.

N’oubliez pas de vous inscrire pour l’évènement en ligne le 30 novembre si vous n’aviez pas eu la possibilité d’être avec nous.